Maestros de maestro ayudará a niños maestría o exámenes de Ciencias? | El quid

Joanne Manaster comparte la vanguardia biología con profesores que trabajan en la Maestría en la Universidad de Illinois. Además de videos y artículos en su sitio Web, Joanne ama la ciencia, su trabajo puede encontrarse en Scientific American. Siempre tiene tiempo para la ciencia en twitter @ sciencegoddess.


Luann Lee es un profesor de Ciencias de secundaria nacional Board Certified en Oregon. Ella puede encontrarse en Twitter como @ Stardiverr y ahora que finaliza su tesis doctoral, blogs sobre ciencia y educación aquí.


El miércoles, Presidente Obama propuso el cuerpo del maestro maestro de tallo, un nuevo programa para incentivar a los maestros que muestran la excelencia en la enseñanza de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (o “Tallo”). La idea es que esos 2.500 maestros serían elegidos y colocados en 50 diferentes ubicaciones en todo el país en el año inaugural del proyecto. Según la casa blanca, estos maestros de maestro “recibirán recursos adicionales para guiar a los profesores de matemáticas y Ciencias, inspirar a los estudiantes y ayudar a sus comunidades a crecer.” La propuesta del maestro de maestros es un seguimiento a su iniciativa de formación de profesores de tallo de 2010, “Educar para innovar” y parte de un esfuerzo más amplio para luchar contra el hecho de que los estudiantes en la única superpotencia del mundo no tan super en Ciencias y matemáticas, que figura es tan importante para nuestra economía en un futuro basado en la tecnología.


Todo el mundo apoya la idea de mejorar la educación de la madre, pero hay algunas preguntas importantes sobre el programa. Lo más importante, los criterios de elección de los profesores (y el panel que determinará los criterios) permanecen desconocidos, aunque los primeros consejos indican que los puntajes de la prueba será un factor para determinar el mérito de los profesores para este honor, según información obtenida durante una charla de Twitter de la Casa Blanca el 18 de julio de 2012 (el chat todo está aquí.)


Debido a que los detalles del programa no son todavía totalmente establecidos, todavía hay una oportunidad para los científicos, ingenieros, educadores y padres hablar y para insistir en que la ciencia enseñada en las escuelas sea significativa investigación científica auténtica en oposición a la memorización, taladro y de conferencias. Idealmente, los profesores elegidos para este honor (y el estipendio sustancial que lo acompaña) deben ser capaces de guiar a los estudiantes para convertirse en maestros de ciencia práctica, basada en la investigación. ¿Qué desea un ambiente de aprendizaje a manos de tal una mirada maestro maestro?


* Una clase elemental estudiando ranas. Su maestro de aula regular y un experimentado profesor maestro traen a un arroyo local para aprender sobre la biología, introduciéndolos a trabajar en el campo.
Una clase de secundaria, fabricación de jabón. Bajo la orientación de su maestro y un maestro maestro, ellos consideran y probar formulaciones, diseñar un proceso de fabricación económica, monitorear la calidad del producto y presentan sus productos a los consumidores (compañeros y padres) para revisar.
* Estudiantes diseñar investigaciones en áreas de interés personal. Después de años de educación basada en la investigación, que ya están experimentados en hacer ciencia de sí mismos.


Los estudiantes son dedicados e invertidos en un trabajo interesante y realista.


Pero ¿qué pasa si el maestro maestro nominación y posterior orientación práctica en su lugar se basaron en los estudiantes lo bien realizados en pruebas estandarizadas, opción múltiples? ¿Qué pasa si la meta del maestro maestro fue no proporcionar a los estudiantes con auténtica investigación científica, sino proporcionar a los administradores y legisladores puntuaciones altas?


Imagen de los mismos estudiantes, sin importar el grado, sentado en clase — ningún laboratorio o el trabajo al aire libre. Cada estudiante tiene un libro delante de ella. Modelos de un profesor principal una conferencia mientras la maestra observa y aprende, emocionado no porque los estudiantes participan en el aprendizaje sobre la ciencia, sino porque su sueldo aumentará en proporción directa a los puntajes de la prueba.


Ahora, imagine su hijo (o sus futuros empleados o compañeros de trabajo) de uno de los salones. ¿Cuál escogería usted?


Si elige la primera clase, estás en buena compañía. John Dewey escribió en una edición de 1910 de ciencia [PDF] que niños “no acuden a las ciencias porque la ciencia ha sido enseñado como la acumulación de material con los que están para familiarizarse.” Llegó a sugerir, como dice la investigación nosotros hoy, que los estudiantes necesitan un compromiso activo y práctico para obtener una comprensión. Décadas de investigación corroboran la declaración de Dewey, resumida en la declaración de posición de la Asociación Nacional de profesores de ciencia sobre investigación de aprendizaje, los estándares nacionales de educación científica y los estándares de ciencia de próxima generación (aún en desarrollo).


No importa el puntaje de esa prueba de estudiante, mientras que a menudo son indicadores importantes de logro del estudiante, tienen limitaciones importantes inherentes cuando se utiliza como herramientas de evaluación docente. No importa que obtuvo Premio Nobel científicos y médicos-convertido-astronautas han Eco Declaración de Dewey sobre cómo aprenden los niños. Seguimos empujando a un lado auténtica ciencia aprendiendo a favor del taladro y prueba, y luego abusamos la información generada por estas pruebas.


Emoción sobre el cuerpo del maestro de maestro es contagiosa. Dentro de las 24 horas de su introducción, el blog de la casa blanca publicó declaraciones de apoyo de las organizaciones profesionales. La Asociación Nacional de maestros de la ciencia, la American Chemical Society y la Junta Nacional de normas de enseñanza profesional han alabado esta idea.


Luego, existe la declaración final sobre el chat de la casa blanca, tercer tweet desde el extremo, hecho por @ whitehouseostp, la cuenta de Twitter de la Oficina de políticas científicas y tecnológicas:


“… .short plazo, obtener su distrito para aplicar. Entonces, estancia involucrado y movimiento de compilación de ayuda para ed.gov/programs/teacherinc de #WHChat de cuerpo completo…” El enlace va directo a una aplicación para el fondo de incentivo docente, un gobierno federal concesión otorgado sólo a los Estados y distritos escolares que utilizan los puntajes de la prueba como parte de su sistema de evaluación docente.


¿Qué te parece? ¿Cómo deberían nuestros hijos aprender ciencia?


Imagen de educación por Rob Marmion via Shutterstock

20 De julio de 2012 Tags: educación, enseñanza de las Ciencias, educación secundaria, educación de tallo, pruebas
por Crux Blogger invitado en la cosa llamada ciencia, Top Posts | 8 comentarios | Feed RSS | Trackback >




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